dutacendikia.id, Bandar Lampung – Provinsi Lampung kembali mencatatkan prestasi membanggakan pada Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI) Tingkat Nasional Tahun 2025. Kontingen Lampung berhasil meraih 15 medali, terdiri dari 1 emas, 9 perak, dan 5 perunggu, dari berbagai jenjang dan bidang lomba, menegaskan kekuatan siswa madrasah dalam kompetisi akademik tingkat nasional.
Capaian ini mendapat perhatian sekaligus apresiasi dari Kepala Bidang Pendidikan Madrasah Kanwil Kemenag Lampung, H. Ahmad Rifa’i, S.E., M.M. Keberadaan beliau pada rangkaian kegiatan OMI 2025 tampak memberi energi tersendiri bagi para peserta. Dengan gaya komunikasi yang tenang, sistematis, dan fokus pada substansi, Ahmad Rifa’i menilai bahwa keberhasilan ini merupakan indikator bahwa pola pembinaan madrasah di Lampung bergerak pada arah yang tepat.
Beliau menekankan pentingnya konsistensi dalam pembinaan olimpiade, mulai dari penguatan dasar-dasar sains, pendampingan intensif, hingga pembelajaran berbasis riset yang kini menjadi kebutuhan generasi madrasah. Sebagai pejabat yang dikenal dekat dengan isu mutu pendidikan, Ahmad Rifa’i memandang prestasi ini bukan hanya hasil kompetisi, tetapi cerminan dari proses akademik yang terstruktur, kolaboratif, dan berbasis data.
Medali emas Lampung diraih oleh Arkan Fajar Huda dari SMP Muhammadiyah 4 Metro pada bidang Matematika jenjang MI/SD. Sementara deretan medali perak dan perunggu disumbangkan oleh siswa madrasah dan sekolah dari berbagai kabupaten/kota, memperlihatkan bahwa ekosistem pembinaan prestasi di Lampung berkembang secara merata dan inklusif.
Suasana penuh kebanggaan terlihat pada sesi foto bersama. Para siswa dan guru pendamping mengenakan batik Lampung, sementara Ahmad Rifa’i berdiri di antara mereka sebagai representasi pembinaan madrasah yang berorientasi kualitas. Dokumentasi ini memperlihatkan harmonisasi antara pembina, peserta, dan pemangku kebijakan yang terlibat langsung di lapangan.
Dengan raihan 15 medali pada OMI 2025, Lampung kian meneguhkan posisinya sebagai provinsi yang serius dalam membangun kompetensi akademik peserta didik madrasah. Ahmad Rifa’i berharap prestasi ini menjadi bagian dari gerak besar peningkatan mutu, mendorong lahirnya generasi madrasah yang kritis, berkarakter Qurani, dan siap bersaing dalam ekosistem pendidikan masa depan. (Septiano/Humas)
