dutacendikia.id, Bandar Lampung – Halaman madrasah pagi itu tidak sekadar menjadi titik kumpul, tetapi awal dari perpindahan cara belajar. Siswa kelas I MIN 2 Bandar Lampung berangkat bukan untuk duduk dan mendengar, melainkan untuk melihat, menyentuh, dan mencoba sendiri. Outing class bertema ekoteologi ini membawa mereka keluar dari rutinitas kelas menuju pengalaman yang lebih nyata.
Di area Farm Day, jarak antara anak dan alam nyaris hilang. Tangan-tangan kecil yang biasanya memegang buku, hari itu sibuk menyodorkan rumput ke domba, menabur pakan untuk ayam, dan mencoba mendekati kelinci dengan ragu-ragu yang berubah menjadi berani. Beberapa siswa masih terlihat canggung di awal, tetapi perlahan suasana berubah menjadi riuh penuh rasa ingin tahu.
Dengan tangan penuh rumput, siswa bergantian memberi makan domba—sebagian masih ragu, sebagian lain mulai berani mendekat.
Tidak ada sekat instruksi yang kaku. Guru membiarkan rasa penasaran bekerja. Anak-anak mengamati telur ayam, memperhatikan cara hewan makan, lalu saling bercerita satu sama lain. Proses belajar berjalan tanpa terasa seperti “belajar” dalam arti formal, tetapi justru di situlah pengetahuan mulai melekat.
Kaki-kaki kecil yang berlumur lumpur menjadi tanda pengalaman pertama siswa menanam padi langsung di sawah.
Momen paling jujur terlihat saat mereka turun ke sawah. Lumpur yang melekat di kaki tidak lagi dianggap kotor, melainkan bagian dari pengalaman. Seorang siswa mencoba menyeimbangkan langkahnya, yang lain tertawa ketika hampir terpeleset. Di tengah situasi itu, mereka mulai memahami bahwa beras yang setiap hari dimakan berasal dari proses panjang yang tidak sederhana.
Siswa MIN 2 Bandar Lampung di depan museum Lampung
Perjalanan kemudian berlanjut ke Museum Lampung. Jika di Farm Day mereka berhadapan dengan kehidupan yang bergerak, di museum mereka berhadapan dengan jejak yang disimpan. Di depan etalase, perhatian siswa tertuju pada koleksi yang belum pernah mereka lihat sebelumnya. Guru memberi penjelasan singkat, sementara sebagian siswa memilih mengamati dalam diam, mencoba memahami dengan cara mereka sendiri.
Kepala MIN 2 Bandar Lampung, H. Untung Pribadi, M.Pd.I., menilai pengalaman seperti ini jauh lebih membekas dibandingkan pembelajaran yang hanya berlangsung di dalam kelas. Ia menekankan bahwa anak perlu diberi ruang untuk mengalami, bukan sekadar menerima.
“Anak-anak perlu merasakan langsung. Dari situ mereka belajar menghargai proses, memahami lingkungan, dan mengenal budaya mereka sendiri,” ujarnya.
Outing class ini tidak menawarkan kemewahan, tetapi memberikan sesuatu yang lebih mendasar: pengalaman yang jujur. Dari interaksi dengan hewan hingga langkah pertama di lumpur sawah, siswa belajar bahwa pengetahuan tidak selalu datang dari penjelasan, melainkan dari keterlibatan. Di situlah madrasah mengambil peran—membentuk karakter yang peduli, sadar lingkungan, dan tumbuh dengan nilai yang tidak artifisial. (Septiano/Humas)
