dutacendikia.id, Bandar Lampung – Kebersihan lingkungan madrasah tidak berhenti pada halaman yang bersih. Di MIN 2 Bandar Lampung, kesadaran itu mulai diarahkan pada kebiasaan yang lebih mendasar, yakni mengenali, memilah, dan mengelola sampah sesuai jenisnya.
Pesan tersebut disampaikan melalui kegiatan sosialisasi Pokja Pengelolaan Sampah yang diikuti warga madrasah. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya Tim Adiwiyata MIN 2 Bandar Lampung membangun pemahaman bersama mengenai pentingnya pengelolaan sampah sejak dari sumbernya.
Materi sosialisasi disampaikan Ketua dan Wakil Pokja Pengelolaan Sampah Tim Adiwiyata, Rio Wansyah, S.Pd. dan Eva Dahlia, S.Pd. Keduanya memberikan pemahaman mengenai perbedaan sampah organik dan anorganik serta pentingnya menempatkan sampah pada wadah sesuai karakteristiknya.
Suasana sosialisasi berlangsung di lingkungan madrasah dengan melibatkan peserta didik dan warga madrasah. Barisan siswa tampak mengikuti kegiatan dengan tertib, sementara para guru turut mendampingi jalannya kegiatan. Lingkungan madrasah yang dihiasi berbagai ornamen merah putih turut menjadi latar kegiatan edukasi tersebut.
Warga MIN 2 Bandar Lampung mengikuti sosialisasi Pokja Pengelolaan Sampah di lingkungan madrasah sebagai bagian dari penguatan kepedulian terhadap kebersihan dan kelestarian lingkungan.
Bagi peserta didik, pengenalan pengelolaan sampah memiliki arti penting karena kebiasaan menjaga lingkungan dibentuk melalui tindakan yang berulang. Memilah sampah bukan sekadar urusan kebersihan, tetapi latihan untuk mengenali dampak dari setiap tindakan sederhana yang dilakukan sehari-hari.
Pokja Pengelolaan Sampah melalui kegiatan ini mendorong warga madrasah agar tidak lagi memandang sampah sebagai satu jenis benda yang dapat dibuang begitu saja. Sampah organik dan anorganik perlu dikenali dan dipisahkan sehingga pengelolaannya dapat dilakukan dengan lebih tepat.
Upaya tersebut sekaligus memperkuat semangat MIN 2 Bandar Lampung dalam membangun lingkungan pendidikan yang bersih dan berkelanjutan. Nilai kepedulian terhadap lingkungan diupayakan hadir bersamaan dengan proses pembelajaran, sehingga peserta didik memperoleh pengalaman langsung tentang bagaimana menjaga ruang bersama.
Pada akhirnya, pendidikan lingkungan tidak selalu dimulai dari kegiatan besar. Ia dapat tumbuh dari kebiasaan sederhana: membuang sampah pada tempatnya, mengetahui jenis sampah, kemudian memilahnya dengan benar. Dari kebiasaan kecil yang dilakukan secara konsisten itulah madrasah menanamkan karakter disiplin, peduli, dan bertanggung jawab terhadap lingkungan sebagai bagian dari pembentukan generasi yang berakhlak dan berprestasi. (Septiano/Humas)
